DOCENCIA EN MODALIDADES MIXTAS

Video-Ensayo del perfil ideal en la docencia en modalidades mixtas.

¿QUÉ ES UN VIDEO-ENSAYO?

El video-ensayo es una herramienta audiovisual que nos permite ofrecer una serie de opiniones, ya sean críticas, reflexivas y subjetivas a cerca de algún tema de interés o de gran relevancia. Al igual que el ensayo escrito, éste debe de tener de fondo la experiencia concreta del tema de parte del autor, con base en una documentación intelectual y de saberes sociales.

El video-ensayo, tiene una intención comunicativa; porque permite transmitir información de una forma un tanto más accesible y amena de lo que se pretende exponer, generando opiniones, tanto a favor como en contra, que permiten crear conocimiento dentro de alguna comunidad digital. Esto permite tomar en cuenta al video ensayo como generador de procesos cognitivos que logren generar, como ya se ha dicho, nuevos y mejores conocimientos.

Por otro lado, su funcionalidad permite, ya que se presenta en formato de video, captar un mayor número de personas en un mismo momento y espacio. Aunado a que el uso de las nuevas tecnologías han hecho del video-ensayo una nueva y muy posible herramienta de trabajo dentro de un contexto escolar.

Sin embargo, no todo es miel sobre hojuelas, ya que las facilidades que ofrece el video-ensayo son muy altas pero, su elaboración, exige un conocimientos y habilidades muy especificas en cuanto al uso de las tecnologías para poder crear uno. Podemos mencionar solo algunas: elaborar un guión, elegir un set de grabació, ensayar, grabar, editar, etcétera. Claro sin dejar de lado lo que implica un ensayo como escrito como poseer una capacidad de análisis, crítica, reflexión y argumentación, tener conocimientos previos (mediante la lectura y la documentación), establecer una postura, argumentar, etcétera.

No con esto digo que no sea de gran ayuda, simplemente pienso que es muy prudente detenernos a pensar en todos los aspectos, más aun, si se trata de integrar estas herramientas al trabajo dentro de un aula.

Entonces, hagamos que esto suceda y comencemos por conocer y aprender a manejar los medios y para comenzar con una clara idea de las tecnologías y lo mucho que, usadas de manera correcta, nos pueden ayudar a generar más y mejores conocimientos.

ENTREVISTA SOBRE INCORPORACIÓN DE LAS TIC'S

Mucho se ha hablado de la incorporación a las tic's al ámbito escolar. Pero, ¿realmente se tiene una idea clara de lo que los maestros pueden y cómo consiguen conciliar las tic's a su trabajo docente?
La siguiente entrevista fue realizada a una maestra egresada del BINE. Pudimos conocer su postura y cómo es que se han adaptado a las nuevas tecnologías. Les dejo el enlace y escuchemos entonces lo que realmente opina un maestro de las tic's y su aplicación en el trabajo docente. Enlace (podcast).

EL BLOG DENTRO DE LA ESCUELA

Cabe destacar que el uso de los blogs dentro de los centro educativos, en una materia o en el plan de estudios no es nuevo, ni mucho menos algo que no se haya hecho antes. Pero ¿se ha utilizado de manera correcta?.

Comencemos diciendo que uno de los puntos que no podemos dejar de tener en cuenta al usar un blog, es el objetivo y uso de éste. Ya que puede servir como apoyo de la asignatura fuera de ésta complementando información y realizando actividades fuera de la escuela. Otra opción clave es que al ser parte del desarrollo del propio alumno, éste, será capaz de exponer sus propias ideas y generar nuevas ideas o posturas con ayuda del resto de sus compañeros de clase y la interacción que un blog permite, no siendo solo usuarios de los contenidos, sino creadores de conocimientos. A su vez, un blog puede ser usado como taller, medio, proyecto, espacio, etcétera, que permita el uso y almacenamiento de contenidos en cualquier tipo de formato (multimedia, vídeo, audio, imagen, etcétera) permitiendo y fomentando el trabajo, ya sea, en equipo o de manera individual.

Algo que que llama mucho la atención es que un blog, permite dejar de lado los roles con los que se ha identificado el docente y alumno, ya que el docente deja de ser el controlador de los contenidos y el alumno pasa de un simple receptor a un creador y moderador de sus propios conocimientos y gestor de

sus propio proceso de aprendizaje.  

UN BLOG EDUCATIVO ¿PODRÍA SER?

Un aspecto muy importante dentro del contexto educativo es que un blog puede resultar una herramienta muy útil en cuanto al desarrollo y creación del conocimiento en comunidad. Otra parte que se agradece es la interactividad y su uso; con gran facilidad cuando se ha entendido su manejo. Por otro lado, tiene características que le dan un plus muy grande: acceso desde cualquier lugar con servicio de internet, podemos categorizar tipos de contenidos, amigable e interactivo con otros usuarios, permite generar nuevos conocimientos, entre muchos otros.

Debido a esto, creo indispensable que la optimización de este recurso digital, dentro de las aulas, puede ser un gran apoyo para facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje y, sin duda,debe ser un tema que no puede pasar desapercibido ni mucho menos tomado a la ligera. Ya que el devenir de las tecnologías y su aplicación son, en gran medida, una tendencia que cada día nos exige un nuevo enfoque, una nueva postura dentro de un contexto educativo.  

CIBERCULTURA 

Sin duda, la cibercultura se ha convertido en ese fenómeno cultural que ha impactado las formas en las que nos comunicamos y, sobre todo, en las que utilizamos las TIC. Cabe destacar que nos ha dado nuevas perspectivas de la interrelación entre cultura, tecnología y ciencia, llevándonos a crear y generar nuevos conocimientos de manera colectiva, permitiendo que se tenga un acercamiento mucho mayor con estos conocimientos. Sin embargo, se debe de tener en cuenta el uso y la manera en la que nos relacionamos y las formas en las que se genera esta cibercultura. 

El link que te propongo adelante te llevará a una página donde tratamos de explicar que La cibercultura, es así tan bien quién sabe cómo.

U-LEARNING ¿VENTAJAS? ¿DESVENTAJAS?

El uLearning sería el concepto aglutinador o punto final de las diferentes evoluciones del proceso de aprendizaje combinadas con las nuevas tendencias tecnológicas existentes. Consistiría en permitir al receptor final del conocimiento poder adquirir y modelar estos en cualquier momento, lugar y situación. Miguel Ángel Conde González (2007)

El uLearning sería el concepto aglutinador o punto final de las diferentes evoluciones del proceso de aprendizaje combinadas con las nuevas tendencias tecnológicas existentes. Consistiría en permitir al receptor final del conocimiento poder adquirir y modelar estos en cualquier momento, lugar y situación. Miguel Ángel Conde González (2007)

Las ventajas que se pueden observar de la U-Learning, es que nos permite crear habilidades de lectura, escritura, planear, calcular, además de lograr que se fomente el aprendizaje autónomo y significativo.

Otro de los grandes beneficios es el tiempo y el espacio, ya que nos permite, con el uso de las nuevas tecnologías, acceder a la información con el uso de un dispositivo “multifuncional” que se logra una relación más adecuada con las diferentes herramientas y aplicaciones tecnológicas con las que se disponen.

Por otra parte, el aspecto económico es una gran traba de la U-Learning, ya que existen condiciones que no permiten que todos tengamos acceso a las nuevas tecnologías. Aunado a un uso inadecuado, ya sea por desconocimiento o por el simple hecho de que se utilizan de manera indiscriminada.

A su vez, en un contexto educativo, el uso de estas tecnologías requiere de conocimientos previos de parte de los docentes o, al menos, ciertas habilidades de aplicaciones y usos. De una correcta aplicación dentro de los modelos y objetivos didácticos de cada clase y, sobre todo, de que se facilite y mejore el proceso de enseñanza aprendizaje.